"ВИКОРИСТАННЯ
ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ТА ЗДОРОВ`ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ В РАМКАХ
"ШКОЛИ СПРИЯННЯ ЗДОРОВ`Ю"
З ДОСВІДУ РОБОТИ
ВЧИТЕЛЯ
ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
ВИСОКОБАЙРАЦЬКОЇ
ГІМНАЗІЇ
ГАВРИЛЕНКО ВІКТОРІЇ ВАСИЛІВНИ
Інноваційна модель навчання - спеціальна форма пізнавальної діяльності,
яка має конкретну, непередбачувану мету - створити найсприятливіші, комфортні
умови навчання, за яких кожен учень відчуватиме свою успішність, інтелектуальну
спроможність.
Інноваційний - здатний до
взаємодії, діалогу.
Організація інтерактивного
навчання в початковій школі передбачає: моделювання життєвих ситуацій,
використання рольових ігор, висловлювання своєї точки зору стосовно тієї чи
іншої проблеми, вміння доказово міркувати, спільне вирішення питання на основі
аналізу обставин та відповідної ситуації.
Суть інноваційного навчання у
тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії
всіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у
співпраці), де учень і учитель є рівноправними, рівнозначними суб`єктами навчання.
Під час інтерактивного навчання
учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з товаришами, критично мислити,
поважати думку колег, приймати продуманні рішення.
Такі підходи до навчання не є новими для української школи.
Кредо інноваційного навчання:
" Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи пам`ятаю.
Те, що я чую. бачу й обговорюю, я
починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я
набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром!"
Як бачимо, процес навчання потребує напруженої розумової
роботи дитини і її власної активності у цьому процесі. Мало пояснити,
розповісти, продемонструвати. Справжнього результату можна досягти лише за
допомогою інтерактивного навчання.
Технології інноваційного навчання
- такі організації навчального процесу, за яких неможлива неучасть у процесі
пізнання:
- кожен учень має конкретне завдання, за виконання якого він повинен публічно
прозвітувати;
- від діяльності кожного учня залежить якість виконання поставленого групою
завдання.
Інноваційне навчання - це така
особлива форма організації навчальної діяльності, яка має конкретну мету -
створити найсприятливіші умови, у яких кожен учень відчуває себе успішним,
інтелектуально спроможним.
Школа -
це місце, де дитина проводить значну частину часу. Тому, саме школа має великі
можливості у здійсненні ряду заходів із питань збереження здоров`я; єдиний
організм із тісними взаємозв`язками всіх
його структурних компонентів. Програма покликана чітко регламентувати
діяльність кожного з них на шляху до кінцевої мети - створення здорового
мікроклімату для виховання здорової особистості.
Здоров`я дітей - найцінніше
надбання цивілізованого суспільства. Воно створює фізичний, духовний,
соціальний, інтелектуальний та фізичний базиси країни.
Як вчитель початкових
класів і класний керівник я дуже велику увагу приділяю впровадженню сучасної
концепції ефективного навчання здорового способу життя і безпечної життєдіяльності учнів тому , що глибоко усвідомлюю значимість
повноцінного здоров`я для дитини , а
також золоту істину , що тільки здорову дитину можна гарно навчити і виховати .
В останні роки спостерігаю систематичне
перевантаження учнів . На жаль ,
більшість учителів не вважають себе
відповідальними за здоров`я дітей . На їхню думку , збереження здоров`я має
бути турботою самого учня чи його батьків , і що вчитель ніяк не може впливати
на цей процес : здоров`я або є , або його немає .
Також вчителі повиннідуже добре
володіти психозбережувальними і здоров`язбережувальними технологіями .
Організація освітнього процесу на уроці має здійснюватися відповідно до цих
технологій і розуміння того , якою ціною досягаються позитивні освітні
результати .
Тож у своїй педагогічній роботі
широко використовую і застосовую досвід роботи вчених , педагогів , психологів
. Зокрема у своїй роботі керуюся досвідом роботи методиста кафедри психології
КОІППО ім. Василя Сухомлинського Вікторії Вікторівни Павлюх . Під час
проведення уроків та виховних заходів використовую слідуючі інтерактивні вправи
- руханки, ігри та фізкультхвилинки , тренінги та елементи ранкових зустрічей (які
до речі дуже подобаються моїм вихованцям , сприяють підняттю їхнього настрою та
вихованню позитивних людських якостей , заохочують до продуктивної спіпраці):
1. Вправи - руханки :
"Намалюй те явище природи , з яким ти себе порівнюєш",
"Галерея",
"М`яч"(сказати своє побажання товаришеві),
"Розкрий поняття асоціативний кущ",
"Лякалочка",
"Вірьовочка",
"Мої ніжки",
"Мікрофон".
2. Ігри : "Тітонька з Бразилії" ,
"Як покращити своє
здоров`я".
3. Фізкультхвилинки: "Австралійський дощ",
"Масаж".
4. Комплекс вправ для зняття втоми з очей і покращення зору.
5. Дихальні вправи.
6. Імітаційні вправи.
7. Віршовані фізкультхвилинки.
8. Перегляд мультфільмів українською.
9.Розвивальні картки.
10.Елементи казкотерапії та музикотерапії.
11. Мудрі казки.
12. Уроки доброї поведінки.
13. Пальчикові ігри.
14. Фільм "Для чого чистять зуби?"
15. Дидактичні ігри:
"Можна - не можна",
"Лабіринт",
"Хвости",
"Зберіть слова",
"Знайди другу половинку",
" Так чи ні?",
"Театр",
"Хто швидше?",
"Світлофор" .
16. Складання діалогів "Розмова по телефону" , "Виклик
рятувальних
служб".
17. Інсценізації.
18. Складання пам`яток.
19. Практичні роботи.
20. Робота над літературними творами.
21. Робота з прислів`ями.
22. Створення
малюнків, плакатів, колажів.
23. Словникова скарбничка (з попереднім виведенням правила).
24. Сюжетно - рольові ігри.
25. Рухливі ігри на свіжому повітрі круглий рік.
26. Відгадування загадок ( Вправа "Комора здоров`я
")
.
Переглянути інформацію можна за посиланнями:
https://sites.google.com/d/1fqBa22G2n9_bWWENHmYDSA-tHFN453oi/p/16sl65dvQXkaSpcU8w0U4XVL67z9JjRAH/edit
Немає коментарів:
Дописати коментар